有趣的思维可视化游戏可以极大地提高孩子的思维力。当孩子参与这些游戏时，他们不仅仅是在玩，更是在思考。通过画面、场景和角色的呈现，孩子可以将抽象的概念具体化，从而更好地理解和运用自己的思维能力。这种思维可视化游戏可以激发孩子的创造力和想象力，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。通过画出来表现孩子的思考过程，我们可以清晰地看到他们是如何运用各种思维策略来解决问题的。

现在的父母们都在为孩子幼儿园升小学、小学升初中而感到烦恼和迷茫，不知如何教起，其实简单的加减乘除对孩子来说已经不再是难题，因为每个孩子都很聪明，因此，如何引导孩子讲脑筋用在学习上才是关键。

现在已经有很多重点幼儿园和小学都在实行"将思维可视化"的教学模式，老师用更容易理解的图像，以图解的形式给孩子更主观地呈现和再现知识，不仅能够增强孩子的记忆能力，还能提高学习质量。

通过将思维过程可视化，能够激发孩子的创造性思维。

这也是很多家长在努力探索的、提高孩子思维力的方法，现在有一种好玩的方式可以让思维可视化——让孩子将思考画出来。

所谓思维可视化（Thinking Visualization），就是将看不见摸不着的思考方式和思考路径通过可视化的图像、图片、图示呈现出来。

思考方法在学习过程中主要包括了常用的概括、抽象、推理（类比、归纳、演绎）、区分、综合和分析等逻辑思维形式。

在近些年来，可视化的学习在国内越来越受关注，在之前就已经有教授和大学联合开展实验研究，试验的目的就在于通过可视化的思维工具进行教学，促进学生提高思维力并且掌握科学的思考方法，加深对知识点的理解。

这些思考能力主要包括以下8中能力：

1.观察能力：即人通过感官能迅速识别事物的特点特征的能力；

2.想象能力：通过感官观察事物后，在脑海里创造各种形象的能力；

3.概括能力：指对某种抽象复杂的事物或概念，能够化繁为简，将最本质的东西提取出来的能力；

4.比较能力：能够对比找出不同事物，在性质、结构或功能上的异同的能力；

5.构造能力：能够将事情分解成不同层面结构的能力；

6.综合能力：能够灵活运用各种帮助思维的工具得出结论，能够运用各种不同的方式对事物进行进一步思考的能力；

7.转化能力：能够运用新的思维技巧，得到新的发现，并形成基本的构造图，有能制作出模型的能力；

8.模型化能力：能够将复杂的事物简单成一个模型表示，找到创新的方法，对事物理出头绪，并且纳入规范的能力。

实际上，当孩子在将思考画出来并进行表述的时候，是在做双重表达，孩子在语言表述的时候，同时在想象方面进行表征和处理。

所以我们在生活中，千万不要让孩子做完一件事就完了，而是鼓励孩子多尝试表达，不管是正式简洁的概括还是一大堆废话，只要孩子将自己的思路讲明白了，思维能力也就在过程中逐渐提高了。

这也是老师在课堂上一直要鼓励学生发言的目的。

有些孩子能够做出很多数学题，但是在考试时换一个题型就不会了，或者是让他讲明解题的原理和思路，他们却是表达不出来的，因为会做和讲明白是两个不同层级的会。

我在网上找了PETA项目组（主要是通过教授学生可视化思维方式来达成思维能力培养目标）给适合小朋友提供的可视化思维工具，今天给大家推荐5种思维工具，家长可以在日常的玩耍、练习中渗透进去。

1.脑图

现在很火的思维导图大多都是丹妮博赞的脑图系列，即根据左右脑的分工理论，将主题定在图片中央，并从中间向四周发散开，是一种放射性思维可视化的方法，也是最简单最有效地汇总思维方法。

比如现在是冬天，我们就可以让宝宝定"冬天"这个主题，写在图片的正中央，然后让宝宝想与冬天相关的内容，比如会下雪、会有动物冬眠，比如与冬天相关的节日，有圣诞节、春节、元旦、冬至，或者与冬天相关的花草动物，都可以让宝宝尽可能地发散思维地想。

需要注意的一点是，不要给孩子限定时间，让孩子想到就往上写，写完可以贴在客厅显眼的位置，若孩子学了新的相关知识，也可以随时补充；

2.鱼骨图

又叫因果图、石川图，是石川馨先生创造的一种发现问题的"根本原因"的分析导图，可以用来描述一件事情产生的原因、并且对某种结果的产生、影响和决定作用。

鱼骨图实际上就是一种归类和归纳方法，通过对问题产生的原因进行归纳和分析，并且按照原因的强弱进行排列，用箭头和斜线来表示这些原因的关系，从而得出类似鱼骨的形状。

比如我们给孩子看关于环境污染的动画和短篇，看完之后我们就可以让孩子将看到的有关环境污染的原因都归纳出来，比如大原因包括大气污染、水体污染、土壤污染、噪音污染等，而在每个大原因下面都有很多小原因，这些都可以让孩子联系生活画出来或讲出来，绘制成一个鱼骨图。

3..概念图

概念图是由康乃尔大学的诺瓦克（J.D.Novak）博士发明的，是用来组织和表达知识的简单有效的工具。主要是运用方框或者圆圈，以及连线的心事将主题与概念之间的关系表示出来。

通过不断地建立这种练习，将繁杂的知识网络化系统化，形成一个清晰的知识网络。

这对于高年级的孩子建立知识体系是有很大帮助的。

比如在数学图形上的2D和3D的概念孩子们就很容易搞不清楚，这时候就可以让孩子画一个概念图，将2D的图形画出来归为一类，3D的图形化出来归为一类，这样一个清晰的网络就让孩子更容易理解。

4.流程图

流程图能够很好地帮助孩子表达思维，就是用箭头和方框的形式设计的思维导图，将复杂的大问题分解成一个个小问题，比较适合用于孩子解决孩子在阅读写作上的困难。

比如让孩子写一篇作文，就可以线让孩子列出提纲，开头要怎么写，如何循序渐进，最后升华，就可以画出一个流程图。

5.模型图

模型图主要是用于造福在数学上有困难的宝宝，主要是将数量的关系可视化的导图，可以帮助宝宝比看和背诵文字更快地提取数量信息。

比如孩子不懂A与B数量的包含的关系，这时候我们就可以建立一个模型，分别画出一个圆形代表A的数量范围，在画出一个圆形代表B的数值范围，然后将两个圆圈相交的地方写上A+B，这就是A的数值与B的数值重合的范围。这样孩子就更容易理解。

对孩子思维能力的培养一定不是一蹴而就的，而是需要家长们的坚持练习，其实，这种培养也是因人而异的，家长的心态要好，千万不要觉得自己的孩子笨。

这五种思维可视化的工具都各有各自适用的范围，家长在陪伴孩子学习成长的过程中，可以慢慢在生活的各种小事中渗透这种思维可视化的方法帮助孩子理解各种生活、学习上的问题，从而在潜移默化中增强孩子的思维能力，减少孩子在未来学习方面的阻力。

我是小C妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！

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