学生的考试成绩一直被认为是衡量学生学习成果和能力的重要指标。考试成绩不仅仅反映了学生的学习态度和努力程度，更是对他们所学知识的掌握程度的客观评价。同时，考试成绩也直接关系到学生的升学、就业甚至未来发展的方向。因此，对于学生而言，保持优秀的考试成绩不仅是一种成就感，更是对自身能力和未来机会的一种保障。
考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。我上学时的一句流行语，现在居然还在流行！这都二十多年过去了，为什么就不能进步一点，换一个新的说法呢？我们都知道评价一个学生只有分数是不够全面的，可是为什么招聘会上还是会公然的写明，985学校，211院校投报资格？这说明，考试成绩或者考试分数背后一定有一个不可明说但是又很重要的东西隐藏在里面！
那么分数背后隐藏着什么呢？分数又代表着什么呢？为了便于理解，我这里说的分数不特意指明哪个学年度，主要指最后的高考的分数！有没有道理诸君自己皮in。
一、考生的成绩代表着考生卓越的理解能力！
幼儿园时候，天天得大红花，小学时代门门功课都是90分以上，初中时代门门功课能保持80以上就阿弥陀佛了，到了高中好像没门功课能保持及格分都很吃力，到了大学更是喊出了60分万岁的口号，这是为什么呢？
因为，随着年龄的增长和知识的增多，人们需要的理解能力越来越高，所以，小学的分数真的是不能相信的，也就是大多数专家的共识，小学成绩具有很大的欺骗性！重要的是理解能力的提升！经过初中的分化，再到高中的训练，请你相信，理解能力强的人，学起来不但快，而且很轻松！要不是靠重复学习才保持不掉队的人所能比的！
因此，如果高考的时候，两个同样的孩子，同样的学习经历，同样的学习环境，一个考的成绩好，一个考的成绩差，你凭什么让录取部门相信考的差的理解能力比考的好的理解能力强呢？校园招聘会的时候你凭什么让主考官相信你的理解能力一定比那些985或者211毕业的人都高呢？凭什么？换做是你去招人，你以什么区分？所以，请记住一个真理，高考成绩某种程度上代表了理解能力！
二、好的成绩代表着面对困难勇于克服的勇气！
生活本不易，所以要好好学习！人生是十之八九不如意，所以需要我们经常开导自己！
九年义务教育加三年高中学习，相信我，在学习上你一定会遇到各种各样的问题！笔者作为一个曾经在学校体系混迹多年的老教师，见识过各种各样的孩子，朝气蓬勃的，飞扬跋扈的，沉稳认真的，玻璃心的！加上在一线辅导的遭遇，更是千奇百怪，五花八门！观察的太多的孩子，就琢磨出来一点心得，那就是一个孩子是如何逐渐掉队，跟不上的！（这个很重要，家里有孩子的千万别错过）！
小学阶段，知识比较简单，基本上不需要太多的理解能力，机械重复就能考出好成绩！所以，这个时候家长就很重要了，千万不要被成绩迷惑了双眼，成绩是怎么来的，你应该清楚的知道！同样两个90分的孩子，一个是靠课下刷题刷出来的，一个课下从不刷题，就是课堂上学一点，课下大量阅读或者兴趣爱好非常广泛，就是靠学校老师教出来的，这两个孩子的理解能力，在六年之后会千差万别，简直是云泥之分！这个时候只要成绩能跟上大部队，不掉队，就行了，不要过分强调那几分。成绩真的不重要！
初中阶段，开始分化了！由于知识量的突然增大，会有一部分孩子，特别是小学只知道刷题，从来没接触过或者很少解除外界的孩子，会跟不上大部队了，因为学科的增多，再依靠单纯的刷题，时间他也不够啊！于是考高中，就会刷下来一批孩子，只有一部分进入高中学习！请记住，此时已经刷下来一批孩子！
高中阶段，学生的自我意识增强了，对于学习有了自己的想法！对于学习的态度也明显分化，有的孩子碰到难题会想办法去解决，比如问老师，比如问同学，通过各种手段，克服困难，翻越高山！不让这些难点成为自己的弱点；还有一部分孩子呢？明显有了畏难情绪，碰到难点绕过去，一时不麻烦，考试大麻烦！所以，很多时候成绩就逐渐脱离大部队跟不上了！
问题来了，你能说在学习上碰到难点绕着走的人，工作了之后就具有了特别的克服困难的勇气？所以，好的成绩是不是代表着以后遇到问题能想办法解决问题，克服困难的勇气？
三、好的成绩代表自我规划，抵制诱惑的能力！
花花世界花家姐，诱惑太多太迷人！迷失在花花世界的不光是成年人，也有很多孩子！
你看，随手一搜索，新闻里到处都是，高中生，小学生，大学生受不了形形色色的诱惑，进而发错的事情！
从小学到初中，再到高中，你学习的路上，有多少的诱惑？小学里面有美食，有各种各样的好玩的玩具，游乐城！初中里面有动漫，各种各样的游戏，高中生生活更丰富了，ktv，酒吧，游戏厅！不要求你为了中华之崛起而读书了，你能做到为了考上一个好大学而读书就已经不错了！
我是从河南的农村考上大学的，我当时上学的初中，是我们乡镇的第一中学，当年考上我们县里高中的同学大概有十个左右，比例非常的低！我还记得当时我的一个小伙伴，能从300多人里面脱颖而出考上县高中的应该不差吧！他家庭条件比我好多了，到了县城后，也许是脱离了父母的管教，也许是找到了人生的意义，反正从此开始，不断的去外面消费，唱歌，看录像，喝酒，每天生活美滋滋，把我羡慕的不要不要的！当然我也对此嗤之以鼻！三年过后，我顺利考上大学，他高中毕业回家了！
举这个例子想说明什么问题呢？如果你没有经受住各种诱惑，凭什么让人相信你你在工作中可以为了公司，或者为了单位利益而经受住金钱或者美色的诱惑呢？所以，经受不住诱惑的，在高考中又被刷下来一大批！哪些辛辛苦苦如苦行僧一样奋斗到最后的考生，最起码有拒绝诱惑， 为了目标坚持奋斗的能力！
四、好的成绩代表了灵机一动临场发挥的能力！
世事如棋局局新，日日做事要亲临！如果你作为一个单位的负责人，你需要临机决断的能力！如果你负责一个科研项目，你需要苦苦思索后的灵光闪现的一刻！问题是，这些东西我怎么知道谁有呢？
这里就不得不佩服高考了！高考中，物理或者数学或者其他科总有那么几道题，是为了选拔而出的！要么你没有见过，要么你见过单思路没有！综合性强，思维能力要求高！
高考，是为高校选拔人才，不是从高一升到高二那么简单。选拔，就要分出层次，而大学老师命题一定会突出能力、突出运用、突出思维的创新、突出方法和效率。从这个角度上说，高考复习的最后阶段，学生越是盲目地、大量地做“垃圾题”，越是心里没底。
为什么真正的高考命题研究专家敢说某某点必考，不但因为是考纲上的重点，考试说明上的要点，而且它是容易抓住考生“软肋”的实用点。比如数学中函数性质、导数、概率一定考，为什么？这些知识和能力为升入大学后进一步研究可能性问题，解决生活实际问题，提供了基础。
平时的测验、练习、模拟，常常以知识点为基础命题，而高考则是以“能力立意”命题。所以，即使是个“填空题”，实际上也包含着一个能力的问题。所以平时复习与练习要注重和大学知识的衔接，源于教材大纲，高于教材大纲，体现创新能力和素质教育的要求。
两个同时学习状态差不多的同学，最后分数就来源于谁在最后时刻状态更好，更能临场发挥，灵机一动，做出这关键的几题！你看，高考的成绩是不是也能说明问题？
因此，我们说选拔人才要多维!不能只参考成绩！但是，很多时候我们参考最多恰恰就是成绩！那么你说，成绩它重要不重要呢？
用一句话结尾：人民币不是万能的，没有人民币是万万不能的；好成绩不是万能的，没有好成绩是万万不能的！
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