1. 关键期是由生物学家尼克松·斯图尔特（Nikolaas Tinbergen）在20世纪40年代首次提出的。斯图尔特是一位荷兰动物行为学家和神经生物学家，他的研究重点是动物行为和进化心理学。

2. 发展关键期是指在生物体成长过程中的某个特定时间段，此时生物体对于某种刺激或环境条件具有特别敏感且易受其影响。斯图尔特的研究发现，在这个关键期内，动物的行为和神经发育对于环境刺激的敏感度最高，对于学习和适应新事物具有最佳的能力。

3. 对于动物来说，关键期可以是从出生后的几小时到几天，对于人类来说，关键期的时间段则更长。例如，婴儿的关键期与语言习得有关，通常在出生后的几个月到几岁内，婴儿对于语言和声音的学习能力最强。

4. 关键期的提出对于心理学和教育学的理论和实践产生了重要的影响。研究发现，如果在关键期内未受到适当的刺激和教育，个体的发展可能会受到限制。因此，在儿童教育中，我们需要关注相应的关键期，提供适当的刺激和教育环境，以促进儿童的全面发展。

5. 总结：关键期的提出是由尼克松·斯图尔特在20世纪40年代首先提出的。关键期是指在生物体发育过程中的特定时间段，此时对于特定刺激和环境条件具有高度敏感和易受其影响。这一概念在心理学和教育学中产生了广泛的影响，强调了儿童教育和发展中关注关键期，为儿童提供适宜的刺激和教育环境的重要性。