随着“双减”政策的实施，我国基础教育领域正在迎来一场优质均衡发展的变革。政策对校内过重教学压力和负担进行明确规定，为学生提供更加轻松且多元化的学习环境。同时，政策也鼓励学校开展更多形式的素质教育，培养学生全面发展，推动教育资源的均衡配置。这样的政策将有效促进基础教育质量的提升，为学生的成长和发展提供更加有利的条件。

学校将课后服务延伸到校外实践

对未成年人的教育一直是社会关注的焦点。“双减”政策发布以来，我市以立德树人为根本任务，建立家校资源共享、家校齐抓共管机制，搭建家校共育平台，创新家校课程设计，开展家校共育活动，发挥学校教育主阵地、家庭教育引导、校外培训治理补充作用，树立科学教育观，学校、家庭、社会协同育人新格局逐渐形成。

作业减量 提质增效率

如何优化作业设计，提高作业质量，让作业真正为孩子的成长赋能？我市各学校撸起袖子、凝智聚力，设计了形式多样的分层作业和丰富的实践活动，让作业走“新” 更走“心”，在个性化作业设计上迈出了探究的步伐。

“寒假的作业是三本练习册，题目有趣味性，能吸引孩子。”一小学生家长夏先生说，学校还开设滑冰、棋类、音乐、数学等丰富的课后服务课程，孩子可以自由选择课程，培养兴趣爱好。

名山区红星镇中心小学特色作业——数学知识小报，石棉县回隆镇第二小学的作业——手工作品，荥经县新添小学的作业——书法作品……从优化作业设计开始，全市教育系统站在学生的立场，思考课堂教学与作业设计的关系，力求用趣味高效、形式多样的作业，让学生真正减负，让教学质量稳步提升。

为培养学生科学良好的锻炼习惯，促进学生身心健康发展，我市各校通过体育课、大课间、课后服务社团训练等多种形式加强教育引导，达到增强学生体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志和健全人格等目标，帮助学生养成终身运动的良好习惯。

荥经县结合学生实际设计“基础性作业”“个性化作业”，采用“必修+选修”方式，推行1节基础课程、2项技能培训、30余门艺术科目组成的“1+2+X”菜单式课程，并组建特色社团25个。

名山区各校利用微信群、QQ群、微信公众号等，加强政策解读和宣传，推送各类“双减”信息，引导家长树立正确教育观念，提振家长支持“双减”工作信心，营造家校合作良好氛围。同时，推行“基础+拓展”课后服务模式，开展科普、文体、艺术等社团活动，拓展学生学习空间。

雨城区全方位抓实校外培训机构暑期治理，构建全区覆盖、资源整合、部门联动、街道网格的校外培训机构网格化管理体系，实现对校外培训机构的动态监管、源头治理和前端处理，进一步提高治理效率，规范校外办学行为。

汉源县抓住寒暑假关键阶段，采用“创意假期作业清单”等特色作业形式，减轻学生作业负担，各学校制定假期社会实践活动方案、布置个性化特色假期作业，促进学生德智体美劳全面发展。

减负增效添活力，提质赋能见实效，我市采取一系列措施，让“双减”政策落地见效。

课后服务 助力成长

“双减 ”之后如何更好让孩子成才？家校携手，才能共育英才。为此，我市以学生德智体美劳全面发展为基本框架，直面学生和家长现实需求，以互动、体验、实践为基本原则，设计开发学校亲子体验类、家庭陪伴养成类课后服务课程，让家长和学生共享“双减”后的课后“时光”，实现共同成长。

“孩子喜欢围棋，就报了学校开设的围棋课后服务，激发了孩子的兴趣。”谈到课后服务，学生家长周女士说，现在学校有课后服务，既可以看管培养孩子，教学质量更让人放心。

组织“家长开放日”活动、“小手拉大手”亲子阅读活动、雅安市新时代家庭教育公益讲座，在“双减”政策背景下，丰富多彩的实践活动，让家长了解德智体美劳全面发展对孩子成长的意义，了解学校坚持“五育并举”，落实“双减”，促进学生全面发展的具体举措。

“在学校，有一节课由孩子自行安排时间，还能参加校内的课后服务。”学生家长谢先生说，“双减”政策实行后，学校开展科普、文体、艺术等社团活动，同时，将课后服务与校外实践活动相结合，采用“走出去”的方式，将课后服务延伸到校外实践。

当前，“双减”工作已进入常态化实施阶段。下一步，我市将完善家校沟通机制，让学校与家庭之间的联系更为密切，夯实学校教育主阵地，丰富家校共育活动，狠抓校内减负提质，营造良好育人环境，办好人民满意的教育。

本报记者 郑旸

市融媒体中心 李卓瑶

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