儿童多动症是一种神经发育障碍，主要表现为注意力不集中、过度活跃、冲动和易受干扰。有时候我们会发现，一些孩子在课堂上无法保持安静，总是坐立不安、难以集中注意力，这可能是多动症的症状之一。如果孩子在生活中表现出这些特征，家长们需要留意并寻求专业帮助，以便及时帮助孩子调整行为和接受治疗。

(1) 注意障碍难

全部多动症儿童有注意力不能集中，或不能持久，但意志控制的主动注意削弱，听课不专心，作业难完成。而被动注意却亢进，容易被外界刺激而分心，注意力随环境转移并容易被自己感兴趣的电视或游戏机所吸引迷恋。很多家长反映，孩子学习不专心，可是玩游戏机或看有兴趣的电视却能目不转睛，高度集中。这是由于被动注意力相对亢进所致。而学习较为枯燥无味，需要有意志控制的主动注意才能好好学习。多动症儿童正是缺乏 学习上的坚强意志和毅力。因此无法好好学习，甚至厌学。

(2) 活动过多

其实多动症儿童的多动不是不仅仅是，活动过多主要表现为过分不安和(或)小动作多，患儿行为幼稚，与其年龄不相符，常来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室，话多、喧闹、插嘴、惹事生非，影响课堂纪律

(3) 冲动

情绪不稳，易激惹，任性，自我控制能力差，即使知道会导致不良后果却仍然抑制不住自己的行为。常伴并无明确目的的快速、不精确的行为动作，表现幼稚，易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为唐突、冒失，不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。

(4) 心理改变

表现情绪不稳，有的兴奋不安，话多，爱管闲事，做事粗糙，难以入眠。有的表现反应迟缓、动作懒散、作业拖拉，情绪容易波动，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折，不能合群或喜欢与较自己幼小儿童为伍;性格孤僻、倔强，即使打骂也无济于事;往往不听劝告，不服管理，我行我素。

(5) 学习困难

主要表现为学习成绩差，患儿智力是正常或基本正常的，其学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度，智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。

上述这些现象，在初上学时内容比较简单，在家长大力督促下尚能考出好成绩，随着学习的深入，成绩便年年下降，直至发生明显的学习困难，对孩子的生活也有很大的影响。

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