在孩子的成长过程中，有一个非常关键的阶段被称为识字敏感期。在这个阶段，孩子对于学习语言和文字具有极大的敏感性和吸收能力。然而，有些家长并不意识到这个重要时期的存在，因而错过了孩子的识字敏感期，最终导致了无尽的后悔。当孩子上学时，他们迎来了更多的知识和技能要求，但却发现自己在字词学习上存在巨大的困难。为了弥补这个遗憾，我们需要在孩子错过识字敏感期之后，及时补救，为他们提供更加专业和有效的识字教育。

去幼儿园接儿子放学，排队在我前面的两位家长，不知道是年轻奶奶还是二胎妈妈，正热烈讨论着孩子即将进入小学的事情，其中一家的孩子识字不多，正对另一位家长表达着她的观点：识字多少无所谓，上学后老师就教了；孩子在幼儿园阶段就是玩，学识字是超前教育，国家不允许的。

我真想开口纠正一下这位家长的错误观念，想想还是算了吧。

很多人都知道孩子有各种敏感期，但你知道孩子的识字敏感期是从多大开始吗？

识字敏感期从两岁左右开始，到六七岁就结束了。

在这个年龄阶段的孩子并不是因识字而识字，他们是本能的会对各种符号产生敏感，我们汉字也是一种符号。所以，这个年龄段的孩子识字的速度特别快，而且记得好、记得牢。对他们来说，识字就是玩，并不是不是大人认为的那种刻意学习，他们不仅不会觉得苦，反而会在识字的过程中自然而然地感受到快乐。

这个阶段的孩子记住的字符是用右脑图像功能来进行记忆的。

有些家长认为，让幼儿园的孩子学习识字是错误的，这个年龄段的孩子应该是纯粹玩耍，不应该让孩子过度的学习，以后会可能会失去对学习的兴趣。殊不知他们这样的想法才是错误的，不是识字本身让孩子失去了学习的兴趣，而是你没有抓住孩子的敏感期，或者让孩子识字的过程用了不合适的方法。

脑科学家研究得知，婴儿在刚出生时就已经拥有了约1000亿个神经元，随着年龄的增长，这些神经元之间会产生数万亿次的连接。一些神经元可以和50万个相邻的其他神经元产生连接。右脑海马体照相机一识字法能促进大脑神经元细胞的发育和链接，大大提升幼儿的智力发展水平。

看那些媒体报道出来的出类拔萃的孩子，不仅在学龄前识字，而且阅读量都很高，甚至古文都背诵好多了。

如果等到上小学后再识字，从大脑内部来说：本是大脑开发的黄金期，却错过数以亿计的神经元链接，而那些很少被使用的连接会慢慢消失，这不得不说是一种巨大的损失；从表面来看，就是孩子知识储备少，阅读启动时间晚。

而那些在3-6岁识字的孩子，不仅在大脑细胞之间建立了更多的神经元链接，更增加了知识的储备，可以自由阅读，提升了阅读水平和阅读量。

有的教育专家认为孩子是在阅读中识字的，不可否认，确实有很多孩子是通过阅读绘本这种途径来认识字的。

但同时，也有很多孩子是抓住了符号敏感期，3.4岁就能认识好多字了。比如我儿子就是符号识字的典型，他对符号特别敏感，实际上在5岁前他很少读书，家里的绘本至少有三分之一没有打开过，他识字的过程主要是见到不认识的字就很好奇，就去询问大人，通过类似零零碎碎的学习学来的，当时我觉得他5岁能自主阅读很神奇，后来才知道这不过是因为我们没有错过“符号敏感期”。

在他识字的同时，他的认知能力飞速成长，不到6岁，他就可以阅读《假如意识可以转移》这样的科普书。

儿子5岁时坐在楼梯上读书

我也特意观察和询问过10几个4.5岁就识字很多的孩子，基本都是通过这种方式来识字的：比如从孩子两三岁开始，让孩子玩一些字符的游戏；当孩子询问大人“这是什么字”时，及时给孩子解答。所以，根本不需要大人特意教，孩子就认识了上千字。

我家对门的男孩，小学成绩不太突出，初中后越来越优秀，后来进入全国排名前10的985大学。我觉得跟他5岁多就可以自己在家看武打小说的能力是不可分开的。

孩子在幼儿园的时候认识汉字，不仅可以增加孩子的汉字储备量，而且可以让孩子更加自由的阅读书籍，提升阅读能力，比起那些没有提前认识汉字的同龄孩子可以说赢在了起跑线。

家有2-6岁的孩子，家长一定要抓住孩子的识字敏感期，给孩子购买一本这样的识字书，对孩子来说是玩玩具，实际上学得好、记得牢！

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